| CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: Lenguaje y Comunicación. | ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Participación Social. |
| ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos. | APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios. |
| PROPÓSITO: Lograr que el alumno identifique y explique las partes de una carta, así como su utilidad poniéndola en práctica. |
TIEMPO APROXIMADO:
40 min. | RECURSOS:
• Carta
• Canción infantil.
• Material para elaboración de una carta (hojas, colores, etc).
¬bocina | ESPACIO:
Aula. | ORGANIZACIÓN:
Grupal. |
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
- Se comenzará por introducir al tema a los alumnos, cuestionándolos acerca del tema de la “cartas” esto ayudará a que los alumnos recuperen los aprendizajes previos, además de que vayan conociendo sobre el tema. Se les realizará las siguientes preguntas, que contestaran de manera general:
¿Conocen las cartas? ¿Dónde la han visto? ¿Cómo son? ¿Quién es la persona encargada de entregarlas?
- Se les mostrará una carta grande que previamente realizó la docente en formación la cual se mencionarán los elementos de la carta.
- Se les pondrá una canción a los alumnos relacionada con el tema de la carta.
- https://www.youtube.com/watch?v=5He7LVP0PDc
DESARROLLO
- Se dará una lluvia de ideas sobre lo visto en la clase anterior.
- La docente en formación coordinará a los alumnos para que practiquen los elementos de la carta.
- La docente en formación les dará la indicación de que los alumnos realicen una carta a Santa Claus, la docente en formación en todo momento acompañará la actividad resolviendo las dudas que se generen.
- De tarea para el día viernes 7 de diciembre, los alumnos realizarán una carta dirigida a un compañero del salón de clases.
CIERRE
- La docente en formación coordinará la retroalimentación del tema por parte de los alumnos.
- Se revisará que los alumnos hayan cumplido con la tarea solicitada.
- Con la ayuda del juego “Soy el cartero y traigo una carta para…” se repartirán las cartas que los alumnos trajeron de tarea para sus compañeros.
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EVALUACIÓN
- Que los alumnos participen durante la clase.
- Que los alumnos realicen los trabajos de clase propuestos por la docente en formación.
- Que los alumnos cumplan con la tarea solicitada.
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ESTRATEGIA:
Observación | INSTRUMENTO
Observación.
Lista de cotejo para los trabajos a realizar.
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